О том, что ребенок может столкнуться с ожирением из-за питания и сна, эксперты узнали в ходе эксперимента. В нем участвовали ученики с 6-го по 11-й классов. У подростков проверили циркадные ритмы. Такие данные приводятся в журнале Nutrients.

Ранее Мойка78 сообщала, что ожирение у детей можно вылечить, влияя на их мозг. Исследователи пришли к выводу, что в этом поможет технология электромагнитного воздействия на регуляторные процессы главного  в организме органа.

Такое заявление сделал министр просвещения России Сергей Кравцов, передает ТАСС. Комментируя выступление одного из участников Всероссийского экспертного педагогического совета о частой смене систем учета оценок учащихся, он сказал, что этот «зоопарк» нужно прекратить.

И решение только может быть одно — это введение федеральной системы, государственной системы,

Министр подчеркнул, что главное отличие государственной системы от негосударственной — строгие требования, которые к ней предъявляются. Это позволяет минимизировать утечку персональных данных и взлом этой системы.

Ранее Мойка78 писала, что школьникам Ленобласти продлили каникулы из-за распространения коронавируса.

Отмечается, что в исследовании приняли участие школьники 5-6 классов из китайских учебных заведений небогатого района. Две группы мотивировали ободряющими фразами, а одну — нет. После этого ученые сравнили результаты школьников.

Специалисты считают, что для достижения успехов в учебе необходимо, чтобы ребенок был как равный партнер и нес ответственность за собственную учебу. Российские эксперты отметили, что ребенку важно понимать, зачем нужен успех в учебе, почему стоит к нему стремиться.

Ранее «Мойка78» писала, что ночники могут привести к смертельным заболеваниям.

По их мнению, эти выводы должны предупредить студентов и преподавателей о том, что разделение внимания между лекцией и гаджетами оказывает коварный эффект и ухудшает эффективность обучения.

В исследование участвовали 118 студентов-психологов. Все предметы были разделены на две группы. В течение длительного периода для одной группы занятий были разрешены электронные устройства, такие как телефоны, ноутбуки и планшеты. Для другой они были запрещены.

Вовремя лекцией за аудиторией велось скрытое наблюдение. Оно показало, что студенты во время эксперимента в значительной степени соблюдали правила.
В конце блока лекций, где были разрешены устройства, слушатели были опрошены о том, использовали ли они их в неакадемических целях.

Выяснилось, что наличие на занятиях телефонов и ноутбуков, похоже, не повлияло на краткосрочное усвоение лекционного материала. Однако на заключительных экзаменах в конце года оценки по предметам, на которых гаджеты были разрешены, оказались на пять процентов ниже, чем по предметам без электроники.

По мнению исследователей, снижение успеваемости могло быть вызвано тем, что телефоны, планшеты и ноутбуки попросту отвлекали как самих пользователей, так и их соседей от учебного материала.

По их мнению, нахождение в аудитории гаджетов разделяет внимание студентов, что, в конечном итоге, снижает эффективность учебного процесса.
Проведенные ранее исследования уже показали, что само присутствие телефона, даже если он выключен, может иногда снижать успеваемость.
Исследование было опубликовано в журнале «Педагогическая психология» (Educational Psychology).

Ученые убеждены в том, что свыше 50% студентов не могут
получать хорошие оценки из-за несоответствия их биологических часов и пар в
вузе.

Сперва ученые определили работу биологических часов участников
эксперимента. Они выяснили, в какое именно время 15 000 студентов выходят в
интернет, особенно их заинтересовала статистика в выходные дни, ведь спасть
можно лечь, когда захочется, а не когда это необходимо.

Каждый второй учащийся должен был приходить на пары в те часы, когда его организму
еще нужен был сон. О качестве обучения и говорить не стоит, конечно же, оно
падало.